AVALIAÇÃO

GRAFITE (OS GÊMEOS)
O semestre chega ao fim já mais pensei que no primeiro semestre eu ia me dedicar tanto quanto eu me dediquei nos meus ultimos três anos de escola ,onde nesse semestre eu aprendi muitas temáticas , sobre o jogo o lúdico a dança o lazer e também relacionando o que é educação física com a ciência,como também vivenciei tantas coisas novas que eu já mais pensei que ia fazer .
Digamos que a educação física me ajudou muito a sair do “senso comum” onde eu pensava que a educação física era o estudo do corpo, e devido a uma pergunta “O que é educação física” foi onde tudo começou , onde eu aprendi a trabalhar em grupo ,relacionando temáticas como a ciência e a educação física e as temáticas trabalhadas com obras de arte como a do hélio oiticica.podemos dizer que a Educação Física terá maior identidade e maior autonomia quando se aproximar mais do homem e menos das antropologias; quando deixar de ser instrumento ou função para ser arte; quando se afastar da técnica e da mecânica e se desenvolver criticamente. A Educação Física deve ser gesto criador.( Santin (1987, p.28)
Escolhi o grafite que é uma linguagem artística urbana, que está ligada diretamente as Artes visuais e principalmente vem participando de grandes projetos e exposições direcionadas a museus, centros culturais, galerias dentre outros grandes espaços ligados ao âmbito cultural.
Toda forma de arte é mágica, onde pode envolver o lúdico, o jogo, o fantástico, o onírico, ou até mesmo a expressão e desejo humano de se expressar. Sendo assim o grafite encontra-se principalmente nos meios urbanos onde atinge diretamente todo e qualquer tipo de público, independente de idade, religião ou poder econômico, tornando-se assim uma obra pública desde sua realização, que acaba sendo uma performance artística até a sua concretização, onde o trabalho fará parte do cotidiano de diversas pessoas. No ano de 1938, em Homo Ludens, Johan Huizinga [2005, p.33] já defendia que todas as atividades do homem que são resultado de um jogo ou de uma experiência a título de brincadeira. Huizinga.
Podemos dizer que o grafite e a totalidade é explicita onde há a totalidade corporal e a totalidade imaginaria onde podemos ver o homem num mundo mecanizado com cores fortes com letras desconhecidas onde "O conhecimento humano vem crescendo assustadoramente e se tornando cada vez mais especializado. À medida que o conhecimento cresce e a especialização se estende, mais complicado se torna o nosso acesso a esse monumental acervo." (BUTCHER, 1968).
Eu acredito que o grafite ou o grafiteiro faz parte de uma cultura corporal assim como os vídeos assistido em sala de aula, pelo fato de se expressar suas idéias e suas criatividades de forma tão explicita como uma linguagem corporal ,[...] mais do que um aprendizado intelectual, o indivíduo adquire um conteúdo cultural, que se instala em seu corpo, no conjunto de suas expressões. Em outros termos, o homem aprende a cultura por meio de seu corpo. (Daolio (1999, p.40),Isso porque segundo o autor há uma inscrição de regras, normas e valores de uma sociedade específica. Ao se identificar esse conjunto de elementos em um indivíduo, é possível compreender uma sociedade particular, uma vez que no corpo estão impressos os códigos culturais de tal sociedade.
Ser um profissional na área de educação física deve ser um educador criativo , eficaz e inteligente ,relacionar as temáticas com obras, grafites e imagens que chamem a nossa atenção não é uma coisa simples e fácil de fazer , e sim algo muito bom e criativo que devemos transformar em idéias e passar para os nossos alunos da mesma forma que aprendemos com os nosos professores.
Escolhi o grafite não pelo fato de gostar de desenhar e ser um ex grafiteiro e sim por que eu achei que a cultura da arte urbana tem muito haver com as temáticas que aprendemos durante o primeiro semestre e que eu me dediquei tanto para aprender sobre o lúdico , a dança o lazer ,ciência e jogos,A tarefa do novo profissional da Educação Física em sua função básica como agente renovador e transformador de cultura subdesenvolvida em que vive só será possível de se concretizar por intermédio de uma prática. Some as nossas ações é que poderão efetivar mudanças numa determinada situação. Aliás, seja qual for a área de atuação, nada acontecerá de fato à realidade existente se não houver uma prática dinamizando esta mesma realidade. Contudo, qualquer prática humana, sem uma teoria que lhe de suporte, torna-se uma atitude tão estéril (apenas imitativa) quanto uma teoria distante de uma prática que o sustente.Medina (1983, p. 68)



Referências bibliográficas

DAOLIO, Jocimar. Da cultura do corpo. 4 ed. Campinas. Ed. Papirus, 1999.

SANTIN, Silvino. Educação Física uma abordagem filosófica da corporeidade. Ijuí: Unijuí, 1987.

Huizinga,J. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura.São Paulo:Perspectiva,1980.

MEDINA, João Paulo Subina. A Educação Física cuida do corpo...e mente: bases para a renovação e transformação da Educação Física. Campinas: Papirus, 1983.

BUTCHER, H.J. A inteligência humana. São Paulo, Perspectiva, 1968

VELHOS TEMPOS QUE NÃO VOLTAM MAIS

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ESPORTE RADICAL E LAZER

Uma das grandes modalidades do esporte radical que vivenciamos foi o skate, onde usamos materiais como madeira e cilindro feito com troncos de arvores onde aprendemos a nos equilibrarmos em cima
de uma forma segura onde podemos ensinar para os nossos futuros alunos

Ficou muito claro que muitos não tinha nossão do que é andar de skate mas todos deixou se levar de forma tão lúdica que acabou virando um lazer na aula onde ate mesmo o professor participou
treixo do teorico
Podemos estabelecer apontamentos que possam possibilitar uma perspectiva de lazer que contribua nas aulas de educação física para uma visão crítica da realidade, em face às mudanças que vem acontecendo no capitalismo e que colocam novas determinações para a humanidade. Dentre estas destacamos a perspectiva de homem pautada no individualismo pós-moderno.
[...] como a cultura – compreendida no seu sentido mais amplo – vivenciada (praticada ou fruída) no “tempo disponível”. O importante, como traço definidor, é o caráter “desinteressado” desta vivência. Não se busca, pelo menos fundamentalmente, outra recompensa além da satisfação provocada pela situação. (p. 31)

Ao contrário, compreendemos que o lazer se torna um importante elemento a ser considerado pela educação física, na sua prática pedagógica para além de uma lógica meramente compensatória para os alunos.

[...]No tocante a cultura infantil, o que se tem observado é o furto da possibilidade que a criança tem de vivenciar ludicamente a infância. E tal furto se deve “[...] ou pela negação temporal e especial do jogo, do brinquedo, da festa, ou mesmo através do consumo “obrigatório” de determinados bens e serviços oferecidos como num grande supermercado” (MARCELINO, 2002, p. 55).
Ao contrário, compreendemos que o lazer se torna um importante elemento a ser considerado pela educação física, na sua prática pedagógica para além de uma lógica meramente compensatória para os alunos.

CULTURA CORPORAL DO MOVIMENTO

DANÇA
A dança pode existir como manifestação artística ou como forma de divertimento ou cerimônia. A dança se expressa através do movimento, com ou sem ligação musical, para um determinado público, que ao longo do tempo foi se desvinculado das particularidades

Country, JumpStyle, Rock anos 60, Música dos anos 70 Forró lambada, anos 80, mamonas assassinas
e o samba que foi muito interessante com material reciclavel, foram as vivencias que tivemos com a dança onde Muitos alunos interagiram com os ritmos e Muitos ficaram constrangidos e não demonstraram a experiência com a dança onde Muitos não gostam de expor o corpo, sente medo ao percebemo que alguém esta olhando ou até mesmo tem medo de errar.
não tenho muita experiência com a dança eu me sinto muito tímido e tenho medo de errar, não fui o único que me senti assim na aula alguns alunos ficaram constrangido devido as duas turmas de ed física estarem juntas
apesar da aula parecer mais uma “baladinha” do que uma aula sobre a vivencia com a dança, eu estava muito nervoso por que nosso grupo tinha que apresentar uma vivencia com o maculele que era tema de outro trabalho que era sobre a cultura corporal .
CULTURA CORPORAL
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essa experiência que nosso grupo vivenciou foi muito interessante onde nos incorporamos o personagem com muita seriedade e dedicação recebemos Muitos elogios da nossa turma.
durante o ensaio que tivemos no clube não tínhamos noção do que era o maculele só avia um integrante do grupo que já tinha vivenciado o maculele mas pra ele também foi uma vivencia nova lidar com um grupo que não tinha noção do maculele
“O movimento tem um papel fundamental na efetividade e na cognição. Ele admite que a atividade muscular possa existir sem que se dê deslocamento do corpo no espaço. Vincula o estudo do movimento ao do músculo, responsável por sua realização. Diz que antes de agir diretamente sobre o meio físico, o movimento atua sobre o meio humano, mobilizando as pessoas por seu teor expressivo” (Wallow, citado por Galvão (2001), apud, Fiamoncini e Galli).

ESCRITORES DA LIBERDADE

O filme relaciona diferentes etnia Muitos lutavam pelo seus direitos onde a diferença racial causava guerras entre as gangues conhecidas como as Ganbochas ou ticanos , os gueto e os brancos que começou em Long Beach e espalhou em toda Los Angeles

Tal filme se inicia com uma jovem professora,(Sra. Gruwell) que entra como novata em uma escola de "ensino médio", a fim de lecionar Língua Inglesa e Literatura para uma turma de adolescentes considerados "turbulentos", inclusive envolvidos com gangues.
uma escola onde diferentes tribos ou gangues que defende suas ideologias e lutam com muita violência pelo respeito e consideração como uma das protagonistas contam no inicio do filme
onde os alunos andavam armados. em uma das aulas da (Sra. Gruwell)uma briga generalizada entre
dois alunos um de cada gangue ocorre na sala de aula e termina em uma loja de convenientes e acaba em morte e uma das alunas que estava envolvida em uma gangue entra um dos alunos para a policia para salvar a vida de seu namorado (Paco).
Uma das grandes temáticas que a (Sra. Gruwell)trabalhou na sala de aula foi uma letra de rap de “tupac shakur Keep ya head u”,tupac shakur que morreu em 1996 devido ao seu envolvimento nas gangues
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uma caricatura de um aluno virou um grande assunto na aula sobre gangues onde a (Sra. Gruwell)ironizou as gangues, e disse que só existiu uma gangue que aterrorizou o mundo onde surgiu a frase “holocausto”
A (Sra. Gruwell) resolve adotar novos métodos de ensino, ainda que sem a concordância da diretora do colégio. Para isso, a educadora entregou aos seus alunos um caderno para que escrevessem, diariamente, sobre aspectos de suas próprias vidas, desde conflitos internos até problemas familiares. a professora indicou a leitura de diferentes obras sobre episódios cruciais da humanidade, como o célebre livro "O Diário de Anne Frank", com o objetivo de que os alunos percebessem a necessidade de tolerância.
certo dia a (Sra. Gruwell) resolve ler os diarios que os alunos deixaram no armário e um dos fatos que chamou mais atenção é que as historias de cada aluno eram parecidas todas tinha perdas de amigos e parente
um dia depois das leituras a (Sra. Gruwell) resolve levar os alunos até o museu aprender sobre o holocausto Muitos ficaram abalados com as historias de mortes e relacionando com as vidas de cada um, e puderam conhecer sobreviventes do holocausto

Com o passar do tempo, os alunos vão escrevendo nos diário e, trocando experiências de vida, passam a conviver de forma mais tolerante, superando em suas próprias rotinas. Assim, eles reuniram seus diários em um livro, que foi publicado nos Estados Unidos em 1999, após uma série de dificuldades.
Nesse sentido, o filme "Escritores da Liberdade" merece ser visto como apreço, sobretudo pela sua ênfase no papel da educação como mecanismo de transformações individuais e comunitárias. Com essas considerações, vê-se que a educação, como já ressaltaram grandes educadores como Paulo Freire, tem um papel indispensável no implemento de novas realidades sociais, a partir da conscientização de cada ser humano como artífice de possíveis avanços em sua própria vida e, principalmente, em sua comunidade.

TEMPOS MODERNOS

Nesse filme relata uma mensagem social,em que cada cena é trabalhada para que a mensagem chegue verdadeiramente tal qual seja, máquina tomando o lugar dos homens, as facilidades que levam a criminalidade, a escravidão. O amor também surge, mas surge quase paternal: o de um vagabundo por uma menina de rua.
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café filosófico viviane mosé

JOGOS DESPORTIVOS

tivemos a oportunidade de vivenciar os jogos desportivos com algumas modalidades do atletismo Tivemos arremesso de pelotas,salto a distancia,tudo bem improvisado alguns materiais não precisavam ser profissionais,como as pelotas por exemplo que eram de meias e os colchonetes para os saltos em distancia e alguns materias reciclaveis como as garrafas pet tudo com muita segurança

O HOMEM BICENTENARIO

O Homem Bicentenário, mostra o papel de um robô que foi comprado por uma família para realizar tarefas domésticas.Com o passar do tempo o robô, chamado Andrew Martin, descobre aos poucos, junto com seu dono Sr.Martin, que ele apresenta "dotes" que nenhum outro robô já havia feito antes, como por exemplo: esculpir madeira. Tempo foi passando e o robô começou a apresentar características de um ser humano como: inteligência, curiosidade e personalidade. Os membros da sua família começaram a envelhecer, outros a nascer e Andrew começou a se sentir incomodado. Ele queria se mortal que nem sua família; queria ter a mesma liberdade que eles.
trailer do filme

CORPO JOGO E LUTA

Falar de capoeira hoje, no Brasil ainda provoca durabilidade interpretativas, pois a capoeira tanto pode se referir Amato rasteira, cestos de aves, jogo atlético ou luta corporal.
O corpo e a capoeira tiveram influências e assimilações importantes no decorrer do processo histórico o corpo é principal fenômeno para a estruturação da capoeira, isto é, o corpo,quando ausente,impossibilita há noção da capoeira com jogo e luta.


Capoeira é dança e luta brincadeira e combate Mandingueira e objetivo, malandra e vadia: a copeira é a resistência de um povo integrado a massa,e a cultura,Ê raça ,enfim, é o fenômeno do inacabado.
A capoeira tem sua origem, ou pelo menos seus primeiros sinais de luta no Brasil colônia há quais os negros descobriu em seus corpos um grande aliado para extrapolar seus sentimentos expressar corporalmente sua indignação.
“Também segundo Huizinga:” o jogo precisa ter um espaço e tempo definido para ocorrer. No jogo existe alguma coisa “em jogo” que trance de as necessidades imediatas da vida e confere um sentido á ação. Todo jogo significa alguma coisa. Não se explica nada chamado “instinto” ao principio ativo que constitui a essência do jogo; chama-lhe “espírito” ou “vontade” seria dizer desanimado Seja qual for à maneira como o considere, o simples fato de o jogo encerrar um sentido implica a prensa de um elemento não material em sua própria essência.
Segundo Izabel Cristina de Araújo Cordeiro: “a Capoeira hoje, vem sendo utilizada tanto como conteúdo de aulas de Educação Física, Lazer, quanto como formação de atores, terapia, entre outros”. (CORDEIRO, 1992, p. 2).
De acordo com Luiz Silva Santos:
Esse foi um treixo do nosso trabalho sobre o corpo e jogo e luta , que também aprendemos que os temas não precisa ser
bom posso dizer que esse tema foi o que mais nos surpreendeu por que tinha uma visão que os trabalhos ia ter o mesmo temas da aula passada sobre lutas mas não foi isso que aconteceu tivemos relações sobre a luta sobre as drogas que foi um tema muito interessante assim como os temas sobre o tango ,os Índios, o ninjutsu e a cultura Hip-Hop que tem a dança break dence como foco num dos trabalho e relacionando os tem sobre o corpo jogo e luta também posso relacionar a batalha de MCs e e a batalha de dj's que tem muito a ver com o tema trabalhado
batalha de mc ""
batalha de dj
""

VEM DANÇAR

Inspirado na história real de Pierre Dulaine, um professor que ensina dança de salão como voluntário a um grupo variado de alunos do ensino médio de uma área carente do centro de Nova York, mantidos de castigo.
A cena inicial começa num jogo de árias pessoas se arrumando à noite para irem a seus respectivo bailes, e logo identificamos dois grupos bem distintos:o dos ricos, que se arrumam com roupas de gala tradicionais e o dos jovens de bairro periférico, que põem roupas de acordo ao estilo hip-hop: a elegância da dança de salão contrapondo-se com a liberdade do hip-hop. Um olhar mais cuidadoso nos mostra, entretanto, que o que separa os dois é meramente uma barreira cultural fabricada

NÓS AQUI ESTAMOS POR VÓS ESPERAMOS

Um documentario que retrata a evolução da humanidade e da tecnologia ,o filme nos mostra uma retrospectiva das principais mudanças que marcaram o século XX,retratando tanto os personagens que entraram para história, como homens que em seu cotidiano também fizeram a história desse século.


Um documentário que retrata a evolução da humanidade e da tecnologia ,o filme nos mostra uma retrospectiva das principais mudanças que marcaram o século XX,retratando tanto os personagens que entraram para história, como homens que em seu cotidiano também fizeram a história desse século.
relacionamos o filme com temas que foram trabalhados em sala de aula, a quebra de paradigma, o lúdico que está presente na guerra. Assim como Huizinga relata no cap5 “O jogo e a guerra” do livro homoludens

CORPOREIDADE

A corporeidade significa a relação dialética do corpo consigo mesmo, com outros corpos expressivos e com os objetos do seu mundo.
MUNDO DO FISICULTURISMO.

para os ficulturistas o corpo é tratado como uma obra de arte assim como um artista precisa de gesso para esculpir uma estátua os ficulturista usa o treino muscular com uma pressão intensa pra poder esculpir um músculo do seu corpo.

O que é ter um corpo saudavel, ter um fico atlético ou porte de uma pessoa um pouco gordinha??



Aos 63 anos sylvester stallone fez uso de anabolizantes para chegar num porte físico que ele mesmo chama de “corpo perfeito”, e diz que o uso de anabolizantes não faz mau a saúde após os 40 anos. Mas será que um senhor de 63 anos com um físico de acordo a sua idade não teria uma saúde muito melhor do que ele pensa ..
Bom acho que essa foi a forma que ele usou para expor seu corpo de uma forma para ganhar dinheiro com seus filmes

O CORPO BELO.



algumas pessoas usa o corpo”belo” para expor em programas de tv, usando camisas de times exponde de forma exótica o próprio corpo em nome da mídia e da fama mas será essa a forma exata de expor o corpo ?


Para Freire (1991) a aprendizagem formal, está presente de corpo inteiro. Pois o ser que pensa é também o ser que age e que sente. O sujeito realiza-se e se constrói, movido pela intenção, pelo desejo, pelos sentidos, pela emoção, pelo movimento, pela expressão corporal e criativa.

BOXE ,TAE KWON DO, JUDO,KARATE,GRECO ROMANA E ESGRIMA

BOXE



O boxe ou pugilismo é uma arte marcial e esporte de combate que usa apenas os punhos, tanto para a defesa como para o ataque. A palavra deriva do inglês to box, que significa bater, ou pugilismo (bater com os punhos), expressão utilizada na Inglaterra entre 1000 e 1850.
O boxe foi incluído como demonstração na Olimpíada de 1912 em Estocolmo, só se tornando um desporto olímpico moderno na Olimpíada de 1920 em Antuérpia.

TAE KWON DO



Tae Kwon Do ou Taekwon-Do, é uma arte marcial coreana de defesa pessoal. Hoje em dia, é também um desporto difundido em todos os continentes. Nos Jogos Olímpicos de Seul, em 1988, teve seu "batismo de fogo", quando se converteu num desporto olímpico de exibição, confirmado nos Jogos de Barcelona em 1992. Nos Jogos Olímpicos de 1996, em Atlanta, já constava para a disputa de medalhas, consagrando-se como desporto olímpico oficial nas Olimpíadas de Sydney, em 2000.

JUDÔ



um desporto praticado como arte marcial, fundado por Jigoro Kano em 1882. Os seus principais objetivos são fortalecer o físico, a mente e o espírito de forma integrada, para além de desenvolver técnicas de defesa pessoal.

KARATE



é uma arte marcial japonesa, desenvolvida a partir do kenpō chinês,(em particular o kung fu da China meridional) e de métodos autóctones de lutas das ilhas Ryūkyū.O karatê é predominantemente uma arte de golpes, como pontapés (chutes), socos, joelhadas e cotoveladas e golpes com a palma da mão aberta. Bloqueios de articulações, lançamentos e golpes em áreas vitais também são ensinados, dependendo do estilo. Um praticante de caratê é denominado "carateca" ou "karate-ka".

GRECO ROMANA



a luta greco-romana também era um esporte importante nos festivais gregos. Era parte do pentatlo na Grécia Antiga, um campeonato atlético que também incluía corridas, saltos, lança e lançamento de discos. Os gregos reconheciam a luta livre como uma excelente forma de desenvolver a destreza física e mental.
A luta greco-romana é considerada pela Federação Internacional de Lutas Associadas (FILA) como uma das quatro principais formas de luta amadora, e está presente nos Jogos Olímpicos modernos desde 1896.
A luta greco-romana corre o risco de ser eliminada dos Jogos Olímpicos devido à modificações em sua estrutura. A estrutura da luta greco-romana tem sido modificada aos poucos em virtude da popularidade das artes marciais mistas (mixed martial arts – MMA), Vale-tudo. Como a luta greco-romana é uma arte que gerou campeões neste esporte, muitos atletas trocam as competições olímpicas pelas artes marciais mistas. Uma das lendas do UFC, Randy Couture, é um especialista em luta greco-romana.

ESGRIMA



A esgrima é um desporto que evoluiu da antiga forma de combate, em que o objectivo é tocar o adversário com uma lâmina ao mesmo tempo que se evita ser tocado por ele. Existem três disciplinas de esgrima: o florete, a espada e o sabre, diferindo não só no formato da lâmina mas também nas zonas do corpo onde um toque é válido e também como as armas funcionam.

JOGOS COOPERATIVOS ,ESPORTES E FAI PLAY

JOGOS E ESPORTES,ESSÊNCIAS DIFERENTES

bom apresentamos um trabalho relacionando jogos e esportes nosso grupo não foi muito bem na apresentação relacionamos mais sobre o esporte que era o hipismo, mas aprendemos muito conteúdos com os demais,eo professor nos esclareceu muitas duvidas durante as apresentações .
Aprendemos que o jogo não pode ser confundido com o esporte pois no jogo encontramos características visíveis, tais como valores, ética, companheirismo, respeito eo lúdico.



Como podemos ver na imagen na forma 1 teremos um exemplo bem claro do que é esporte, onde mostra patrocinio,publicos,e um local apto para a pratica do esporte
“O universo do esporte compreende espetáculo , profissão , ciência , arte ,política, lazer (ativo e passivo), pratica, técnica ,educação, e investigação” (Molina neto)

O jogo

Huizinga ressalta em sua obra as características fundamentais do jogo, como sendo este um ato voluntário, que se concretiza como evasão da vida real, com orientação própria, ocorrendo dentro de limites de tempo e de espaço, criando a ordem através de uma perfeição temporária e limitada.



A PRÁTICA DO FAIR PLAY
aprendemos tambem sobre o fair play que vincula a ética no meio esportivo, seria suas inter-relações com o comportamento considerado exemplar por um ser humano dentro e fora da prática competitiva


JOGOS COOPERATIVOS

Os jogos cooperativo tem sido considerado uma importante proposta para a educação física escolar embora carecendo de aprofundamento nos aspectos filosófico , sociológico e pedagógico.

Quando pensamos em corpo, as primeiras magens que vem em mente é musculos, viceras, ossos , gordura, "mente e espirito". Mas o corpo humano não se define por partes, e sim dentro de uma totalidade.
No laboratório de anatomia, vimos cadáveres "humano",aprendemos que os cadáveres não eram mais um ser humano pois os mesmos não tinham mais suas funções de ser humano,só tinham a função que era a degeneração ao contrario dos seres humanos que tem á auto regeneração.
Entropia é um processo de degeneração crescente fechada, aonde não ocorre a auto regeneração ea neguentropia seria o oposto á entropia.
Nessa aula aprendemos a respeitar os cadaveres pois já foram igual a nós um dia,confesso que a visita ao laboratório não foi muito agradável mas foi muito util e acrescentou bastante em meu conhecimento.

O corpo humano seria uma obra de arte?
Veias!!!

Vasos sanguineos!!!

Corpo humano!!!


Exposição do Hélio Oiticica
Ao chegar na exposição não vi o que esperava, não possuia relação direta com a Educação Física assim como os orientadores ficaram surpresos ao ver alunos de educação física interessados pelas obras do Hélio oiticica. Hélio oiticica foi considerado por muitos um dos artistas mais revolucionários de seu tempo e sua obra experimental e inovadora é reconhecida internacionalmente.
Umas das obras que me chamou atenção foi o Parangolé, que ele chamava de "antiarte por excelência" e uma pintura viva e ambulante,o parangolé é uma espécie de capa (ou bandeira, estandarte ou tenda) que só mostra plenamente seus tons, cores, formas, texturas e grafismos, e os materiais com que é executado (tecido, borracha, tinta, papel, vidro, cola, plástico, corda, palha) a partir dos movimentos de alguém que o vista. Por isso, é considerado uma escultura móvel.


"Entre os Muros da Escola" expõe a visão francesa do choque de civilizações


Assistimos também o filme entre os muros da escola que retrata uma diferença cultural e social que gera incompreensão e atrito entre ambas as partes, em um retrato do que seria a França contemporânea. Os muros da escola não são os únicos que revelam uma divisão e uma impenetrabilidade entre dois lados. Há também outros muros invisíveis que estão sugeridos no filme.
De um lado desse muro está François Marin, um professor de francês,De outro, está um grupo de alunos entre 13 e 15 anos composto por negros africanos, asiáticos latino-americanos e franceses.
Bom que venha a avaliação, agora é só estudar tudo que aprendi nos ultimos 2 meses e principalmente as obras do Helío Oiticica e relacionar tudo em um so conteudo é Ed. física não é facil não...

SEMANA DE JOGOS DIVERSÕES E DISCUSSÕES

Com a análise dos resultados obtidos os cientistas concluíram que os vídeo games e jogos eletrônicos podem auxiliam no combate do declínio da capacidade cerebral que é causado pelo avanço da idade.
"olha a ciência ai de novo rsrsr"

Coordenação motora:foi comprovado que a pratica de jogos eletrônicos durante três horas semanais, aumentou a coordenação motora e a capacidade de coordenação entre as ações das mãos e dos olhos dos praticantes. Foi constatado que cirurgiões que praticam jogos eletrônicos, cometem menos erros em operação


Boa forma física: os jogos eletrônicos de banca trazem diversos benefícios aos praticantes, pois equivale a pratica de exercícios físicos. Também o Nintendo Wii proporciona a experiência de jogar movimentando o corpo. Podendo praticar Surf, Box, tênis, boliche e diversas outras atividades de como por exemplo:
jogos olímpicos de inverno:


jogos olímpicos de verão:


vou falar um pouco da historia dos jogos olímpicos,os primeiros Jogos foram realizados na Grécia Antiga no ano 776 a.C., como uma importante celebração e tributo aos deuses. Tendo sido proibidos pelo imperador cristão Teodósio I em 393 da era actual, por serem uma manifestação do paganismo.
Os Jogos Olímpicos decorriam no santuário de Zeus em Olímpia situado na região ocidental do Peloponeso, a cerca de 15 quilómetros do Mar Jónio, próximo da confluência dos rios Alfeus e Cladeos. Este santuário retira o seu nome ao Monte Olimpo.
Não poderiam participar nos jogos os estrangeiros os escravos e as mulheres. Conta-se o caso de uma mulher que, vestida com roupas masculinas, disfarçou-sede treinador para entrar no ginásio e ver seu filho lutar. O filho venceu a prova e a mãe, comemorando a vitória, deixou cair seu disfarce. Descobriram que era mulher.



NA ERA MODERNA: "O IMPORTANTE É COMPETIR".

Após o banimento no final do século IV, os jogos foram reeditados em 1896 na cidade de Atenas, por iniciativa do educador francês Pierre de Frédy, o barão de Coubertin (1863-1937). Fascinado pelo comportamento dos gregos no passado, Coubertain convocou em 1894, uma reunião com delegados de 9 países, expondo seu plano de reviver os torneios que tinham sido interrompidos há 15 séculos.

Nessa época começam a surgir os ídolos, como o grego Spyridon Louis. Considerado o primeiro ídolo de uma Olimpíada, Louis venceu a maratona acompanhado de seu cachorro Zeus
Os jogos modernos destacaram-se também pela participação feminina, sendo que a atleta canadense de salto em altura Ethel Catherwood, que em Amsterdã-1928 atingiu o recorde de 1m59, é considerada a primeira musa de uma Olimpíada. Em Munique-1972, foi a vez da ginasta russa Olga Korbut que com três ouros foi consagrada como "musa de Munique"


Aprendemos tambem sobre a paraolimpìadas que surgiu no começo do século XX, quando iniciou-se atividades esportivas para jovens com deficiências auditivas. Mais tarde, em 1920, iniciaram-se atividades como Natação e Atletismo para deficientes visuais. Para portadores de deficiências físicas, o esporte adaptado só teve início oficialmente após a Segunda Guerra Mundial, quando muitos soldados voltavam para casa mutilados.
o neurologista e neurocirurgião alemão Ludwig Guttmann, que cuidava de pacientes vítimas de lesão medular ou de amputações de membros inferiores,aproveitou os XVI Jogos Olímpicos de Verão para criar os Jogos Desportivos de Stoke Mandeville. Apenas 14 homens e duas mulheres participaram.
Olha só que interessante o nome paraolímpico significa "Paralela aos Jogos Olímpicos" e não paraplégico tanto que no começo eles se chamavam Jogos Internacionais de Stoke Mandeville (nome da cidadezinha inglesa onde aconteciam as competições).


podemos relacionar as dimensões dos jogos eletrônicos e jogos olìmpicos nas seguintes dimensões
Dimensão atitudinal: Que trabalha as atitudes do indivíduo, em relação a cidadania: deveres e direitos (sociedade).
Dimensão Procedimental: Que trabalha com atividades que estimulam o indivíduo a vivenciar, perceber e praticar as atividades motoras: correr, desviar, girar, amortecer...
Dimensão Conceitual: Que trabalha os conceitos como a história, o significado, a importância de um determinado esporte ou competição.

o que é cincia?

como falar sobre ciencia sem citar socrates e a filosofia Sócrates nasceu em Atenas, provavelmente no ano de 470 aC, e tornou-se um dos principais pensadores da Grécia Antiga. Podemos afirmar que Sócrates fundou o que conhecemos hoje por filosofia ocidental. Foi influenciado pelo conhecimento de um outro importante filósofo grego: Anaxágoras. Seus primeiros estudos e pensamentos discorrem sobre a essência da natureza da alma humana.
a filosofia Surgiu nos séculos VII-VI a.C. nas cidades gregas situadas na Ásia Menor. Começa por ser uma interpretação dos mitos difundidos pelas religiões do tempo. Não apenas de mitos gregos, mas dos mitos de todas as religiões que influenciavam a Ásia menor.
No seu sentido mais amplo, ciência (do Latim scientia, significando "conhecimento") refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemático. Num sentido mais restrito, ciência refere-se a um sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico, assim como ao corpo organizado de conhecimento A ciência é muitas vezes referida como ciência experimental para diferencia-la da ciência aplicada, que é a aplicação da pesquisa científica a necessidades humanas específicas, embora as duas estejam regularmente interconectadas.

tchoukball uma modalidade nova no esporte que apresentamos na sala

O tchoukball foi criado após Dr. Hermann Brandt perceber que vários atletas se lesionavam na prática de atividades físicas.Dr. Brandt decidiu, então, criar um esporte que não permitisse contato físico, como forma de construir uma sociedade humana viável.O nome vem da união de "tchouk", o barulho que a bola faz ao bater no quadro, e "ball", bola em inglês.

classificação de esportes

Dentro das classificações possíveis neste trabalho, optou-se, inicialmente, por aquela que permite dividir os esportes em quatro grandes categorias a partir da combinação de outras duas distribuições, o que permite construir uma matriz de análise que, embora não inclua todos os esportes, envolve uma importante parte do universo das modalidades. De forma resumida, pode-se dizer que os critérios são: a) se existe ou não relação com companheiros e, b) se existe ou não interação direta com o adversário. Com base nesses princípios é possível classificar as modalidades em individuais ou coletivas, quando utilizado o critério relação com os companheiros, e com e sem interação direta com o adversário, quando o critério utilizado é a relação com o oponente.

Combinando estas duas classificações teremos as seguintes categorias:

Esportes individuais em que não há interação com o oponente: são atividades motoras em que a atuação do sujeito não é condicionada diretamente pela necessidade de colaboração do colega nem pela ação direta do oponente.

Esportes coletivos em que não há interação com o oponente: são atividades que requerem a colaboração de dois ou mais atletas, mas que não implicam a interferência do adversário na atuação motora.

Esportes individuais em que há interação com o oponente: são aqueles em que os sujeitos se enfrentam diretamente, tentando em cada ato alcançar os objetivos do jogo evitando concomitantemente que o adversário o faça, porém sem a colaboração de um companheiro.

Esportes coletivos em que há interação com o oponente: são atividades nas quais os sujeitos, colaborando com seus companheiros de equipe de forma combinada, se enfrentam diretamente com a equipe adversária, tentando em cada ato atingir os objetivos do jogo, evitando ao mesmo tempo que os adversários o façam.

hidroterapia

A água favorece um retorno às sensações da vida uterina e da pequena infância, a criança pode rever aí a passagem da dependência à autonomia pela descoberta de um mundo exterior a ela.
O contato do corpo com a água facilita a construção, reconstrução do indivíduo que age sobre um meio deformável e transformável...
Com as sessões de Hidroterapia(Terapia Assistida no meio Aquático)pretende-se aumentar e melhorar o potencial funcional do utente, bem como criar-lhe situações de sucesso, no sentido de tirar partido da maior variabilidade possível de experiências motoras que o meio aquático pode proporcionar.

Objetivos da Hidroterapia:

Redução dos espasmos musculares;
Aumento ou manutenção da amplitude de movimentos;
Alívio da dor;
Normalização do tónus;
Fortalecimento e tonificação muscular;
Reeducação de grupos musculares localizados;
Melhoria da circulação sanguínea;
Melhoria da função respiratória;
Melhoria do equilíbrio, coordenação e postura;
Influenciar o sentido de competência dos utentes;
Potenciar sentimentos de normalidade;
Fomentar a confiança e a concentração.

xadrez

Xadrez é um jogo de tabuleiro de natureza recreativa e competitiva para dois jogadores ou mais, sendo também conhecido como Xadrez Ocidental,para distingui-lo dos seus predecessores e de outras variantes da atualidade. A forma atual do jogo surgiu no Sudoeste da Europa na segunda metade do Século XV.O Xadrez pertence à mesma família do Xiangqi e do Shogi e, segundo os historiadores do enxadrismobr. (ou xadrezismo pt.), todos eles se originaram do Chaturanga, que se praticava na Índia no Século VI d.C.
O xadrez é um dos jogos mais populares do mundo, sendo praticado por milhões de pessoas em torneios (amadores e profissionais), clubes, escolas, pela Internet, por correspondência e informalmente.A partida de xadrez é disputada em um tabuleiro de casas claras e escuras, sendo que, no início, cada enxadrista controla dezesseis peças com diferentes formatos e características. O objetivo da partida é dar xeque-mate (também chamado de mate) no adversário

Homo Ludens(Jonan Huizinga)

Johan Huizinga escrevel homo ludens em 1938,e é interessante observar a repercurssão e importancia de sua obra,que ainda hoje é referencia a muitos,seja tratando do jogo,que conceitamente não diverge de brincadeiras,seja tratando do ludico,que no livro é exposto em varias formas de manifestações culturais porém,é necessário atentar para o fato entanto,sua obra é digna de reconhecimento,independentemente disso,ou que tudo indica,pois seja qual for a época,culturaou classe social,os jogos e os brinquedos fazem parte da vida da criança,pois elas vivem num mundo de fantasia,de encantamento de alegria,de sonhos,onde realidade e faz-de-conta se confundem.

Filhos do Paraiso (Bacheha-Ye aseman)

Hoje estou postando um trecho do filme "Filhos do Paraiso"que assistimos na sala de aula,
O filme traz um curto período na vida de dois irmãos: Ali, o mais velho com 9 anos de idade, e a Zahra, a irmã do meio. E um único par de calçado.

Jogos Infantis (Pieter Brueghel)

No quadro "Jogos Infantis",o flamengo Pieter Brueghel(1525-1569)mostra cerca de 250 personagens participando de 84 brincadeiras,em 1560 grande parte delas é conhecida até hoje.
De onde vêm as brincadeiras? ninguêm responde com certeza. Elas são universais e fazem parte da cultura popular como a literatura oral,a música,a culinaria.